大班心理健康教育问答,大班心理健康教育问答题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康教育问答的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大班心理健康教育问答的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班幼儿心理发展特点？
2. 大班幼儿身心发展规律？
3. 孩子大班啦，不懂社交，基本社交技能有哪些？怎么办？

大班幼儿心理发展特点？

1.更好奇、好问、求知欲强 为什么幼儿园大班儿童经过了中班的教学之后会更好问、求知欲更强呢?主要是因为在小班、中班的生活中已经积累了一定量的经验,也在老师的带领下养成了良好的学习习惯。大班的儿童经常什么都要问你,比如天文地理。

2.有一定的抽象概括能力 幼儿园大班儿童,由于在中班儿童的具体思维发展以后,他们对大量的表象进行了概括,就能形成一些概念。当孩子对事物形成了一定的概念以后,就可以出现抽象思维。但总体来说,幼儿园大班儿童的概括能力只处于萌芽阶段。

3.初步形成了个性 孩子到幼儿园大班阶段,他们的个性已经初具雏形,也就是说大班儿童的心理特征相对稳定。例如,在性格方面能够控制自己、做事不随大流、有主见。在社交方面,他对人对己,都有了一个比较稳定的态度和行为方式。

大班幼儿心难发展有以下几个特点:

1、更好奇，好问，求知欲强，对事物表面的兴趣上什么都想去摸摸，经常向成人提问题，2、抽象概括能力开始发展，大班幼儿思维抽象概括性荫芽开始发展，3、个性初具雏形，大班幼儿初步形成比较稳定的心理特征，开始能够控制自已，做事也有主观，有强烈的责任感。

大班幼儿身心发展规律？

1、身体发展比较迅速，动作协调。

2、心理发展迅速。

 大班阶段的幼儿观察力和理解力迅速发展，求知欲和好奇心强烈，学习能力明显增强，游戏水平更高。他们情感丰富，做事的独立性和坚持性较强，常常积极参与成人活动，言语、行动表现出明显的个性特征。

孩子大班啦，不懂社交，基本社交技能有哪些？怎么办？

一.经常组织一些家庭活动，这样可以让自己的孩子和其他的孩子有更多的交流，能够促进孩子的的说话能力。

二.多带孩子去参加一些课外活动，比如室外探险，游泳等，可以让孩子多一些社交的技能，这样孩子可以更多的有话题与其他小朋友聊。

三.创造一个好的家庭氛围，俗话说“父母是孩子最高的老师”，父母的身体力行是对孩子最最好的方法，孩子潜移默化中可以在父母的言行中学习到很多的技巧和能力。

以上三点一定可以解决你现在所面临的问题。

幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中才能得到锻炼。如：刚入园的幼儿对陌生环境的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不和群。针对以上情况教师应该创设交往的环境和机会，以消除幼儿的不安心理，尽量的适应幼儿园的生活。老师可以请中班，大班的幼儿为他们讲故事、唱歌、表演节目、跟他们交朋友。在和哥哥姐姐的交往中，慢慢的使幼儿消除孤独的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时学会了交往。这样，还使大班的幼儿懂得了交往的互助性，同时也体会到了交往带来得欢乐。丰富多***的区角活动也可以促进幼儿的交往能力。如：在班内设置许多活动区，并且把它们设置成半开放型，材料丰富，拿取方便。各种有趣的操作内容吸引着幼儿。像音乐角的打击乐器、手绢等各种表演用具，色彩角的色彩游戏，手工角的手工材料，新颖独特，操作自由，大大***了幼儿活动的积极性。教师在活动中鼓励幼儿把自己的内心想法和愿望与别人交流，使所有的孩子能在民主宽松的环境中自由交往。

到此，以上就是小编对于大班心理健康教育问答的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班心理健康教育问答的3点解答对大家有用。