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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康问答答案文案搞笑版的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康问答答案文案搞笑版的解答，让我们一起看看吧。

1. 上海本土新增1+3，无疫情地区来沪返沪要报备吗？
2. 什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
3. 突发:吉林省再增一高风险地区，会不会全省封城？你怎么看？

上海本土新增1+3，无疫情地区来沪返沪要报备吗？

入沪前需要下载随申办，填表申请随申码。随申码中健康码入沪既可做免费核酸。入沪落地查48小时内核酸阴性证明，查出发地健康码，机场没有落地查核酸。入沪后尽快自觉做核酸，三天两检。很捷近很方便。我们医院职工须每天一查或隔天一查。（个人经历，可供参考）

1.入沪前需在随申办“来沪返沪人员服务”小程序上填报行程。

2.乘坐飞机、高铁、列车、跨***途客运汽车、跨省客运船舶等交通工具前，需查验其48小时内核酸检测阴性证明。

3.抵沪后就近尽快进行一次核酸检测。

4.对7日内有疫情高风险区旅居史的来沪返沪人员，抵沪后实施“7天集中隔离医学观察措施”，实行相应频次的***病毒核酸检测。

对7日内有疫情中风险区旅居史的来沪返沪人员，抵沪后实施“7天居家隔离医学观察”，实行相应频次的******核酸检测。如不具备居家隔离医学观察条件，***取集中隔离医学观察。

对7日内有低风险区旅居史的来沪返沪人员，抵沪后3天内完成2次核酸检测，做好健康监测。

对国内涉疫区域的来沪返沪人员，应在抵沪后尽快且不得超过12小时向所在居村委和单位（或所住宾馆）报告。

什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

那么该如何解释体罚和变相体罚呢？

一，体罚。

巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。

这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。

通俗说，就是打学生。

二，变相体罚。

顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。

这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。

因为巜未成年人保护法》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。

《教师法》明确规定，老师不得体罚或者变相体罚学生，老师也不能侮辱学生的人格尊严，老师体罚学生经教育不改的，由教育主管部门或者学校分别给予行政处分或者解聘，如果涉及犯罪的，还要依法追究刑事责任。

什么是体罚或者变相体罚学生的行为？如果学生调皮捣蛋，老师是否可以罚学生抄作业、扫教室和罚站呢？

Lance认为，体罚或者变相体罚学生，已经伤害到了学生的身体或者心理健康，影响了孩子的健康成长，这是绝对不允许的。对于违反班规校规的学生的处理，老师可以惩戒学生，但惩戒不等于体罚或者变相体罚。那么惩戒和体罚行为的区别在哪里呢？惩戒是惩罚学生，达到引以为戒的目的，不会伤害到学生的身体和心理健康，老师要把握惩戒学生的“度”，不要把惩戒学生变成体罚学生，这个“度”就是不要伤害到学生的身体和心理健康。

举例说明，张三在课堂上摆龙门阵，影响了老师正常的教育教学秩序，经批评教育后，张三并没有多大改变，那么老师可以对张三行使惩戒权。比如老师可以罚学生扫地或者跑步，目的是让学生认识到错误，达到引以为戒的效果。

但老师罚学生扫地或者跑步就有讲究了，不要超过必要的度，否则就变成了变相体罚学生行为。老师罚调皮学生围绕操场跑步5圈，这是属于惩戒的范畴，如果老师罚学生跑步50圈，那么老师的行为已经伤害到了学生的身心健康发展，属于变相体罚学生。

学生犯错误后，有的老师喜欢罚学生抄作业，如果罚学生抄几遍作业，对学生的影响不是很大，学生和家长都能够接受。***如罚学生抄作业1000遍，那么这已违背了教育教学规律，伤害了学生的心理健康，老师不是惩戒学生，而是变相体罚学生。

体罚和变相体罚的概念介定，在网络上很快就能找到。我认为体罚是一种希望通过让孩子的身体不舒服而产生畏惧心理的行为。是魔高一尺道高一丈的斗勇。

体育训练时几乎所有的教练用过罚跑，军人生活的***剧中士兵犯了错误也是被罚跑、站军姿。大家都能接受。但是中小学课堂教育教学是不可以的。国家有明文规定禁止体罚和变相体罚，老师必须遵守，否则就会违法。

但是不是每一个孩子都能只听了道理就会按照道理做。有时，对这样的孩子老师就会在想尽办:法解决问题。冲动之下容易对孩子施行，逼着孩子进步。结果是有的孩子越来越好，有的孩子呈现逆反。育人露耍先用心，有时比体罚管用。

1、什么是体罚？就是对一个人进行外力的打击，如用棍棒，拳打脚踢，对一个人的身体进行伤害，使被打的人皮肤或骨头造成损伤，皮裂骨折及体内出血等。

2、什么是变相处罚？

强迫一个人在烈日下暴晒，不允许喝水，强迫一个人干超出人体能力的体力运动或者通过语言的方式进行辱骂、抵毁，羞辱等言行。

3、老师能不能惩罚学生？一开始我认为老师是可以惩罚学生的。但是，通过全国各地相继报道的老师惩罚学生的视频后，我改变了原来的想法。觉得老师不能惩罚学生。为什么这样说呢？本来，老师惩罚学生的目的就是要令学生懂得遵规守矩，不违反校规班规，认真听课学习，做一名遵纪守规的三好学生。在惩罚过程中达到教育学生守纪律的目的。[_a***_]不赞成老师惩罚学生是：现在的老师惩罚学生已经超出了教育学生的范围。打一二下是为了让学生记住，不听话是要被惩罚的，痛在皮上，印在脑海里。惩罚只是手段，教育才是目的。可惜啊，老师对学生的惩罚手段大大的超出了教育的目的，对学生疯狂的拳打脚踢，为了发泄老师心中的愤怒，双目烈火，早已把教育学生的目的忘记得一干二净啦，学生已经表明自己错了老师还不放过学生，非要把学生打得皮开肉绽，骨折，甚至把学生打至终身残废也再所不惜。早已把法律《未成年人保***》拋到脑后。这可是违法犯罪的行为啊！当然这种行为只发生在个别老师的身上，不能代表所有的老师都会这样。但是，就这么个别的老师的恶劣行为已经警示所有的老师，对学生的教育不能只是用单纯惩罚来处理，三观教育才是教育学生的目的。学生没有好的品德，分数再高也会迷失人生的目的。

体罚就是指对人体进行外力作用，致使受侵害人的身体及心理受到伤害，如造成肢体受损，精神恍惚，出现心理障碍等。变相体罚是指对受害人进行的一种非暴力行为，但造成的后果同样会给受侵人从身体和心理两方面伤害。我认为作为老师不能体罚和变相体罚学生，但对学生进行必要的惩戒是应该有的。惩戒是指对被教育对象出现的错误言行，所***取适当的惩罚，让学生明是非，辩事理，弃恶从善。我认为没有惩戒的教育是失败的教育。

突发:吉林省再增一高风险地区，会不会全省封城？你怎么看？

不要制造紧张空气，武汉那么严重都战胜了疫情，吉林并不严重，只是及个别人得了疫病，不得病的城市用不着封城。因为是人为的，只要控制好得病的人就行了，沒有必要全封城！过分严控是犯罪！过分宣传，制造紧张也是不善的行为！相信吉林很快会战胜疫情的！

人的一生要时刻对自己负责任，不要说不善良的话，更不要做犯罪的事。否则会受到上天的惩罚！

封城谈不上，不过提高疫情防控等级是必要的！　　

吉林省舒兰市的疫情已经跨省波及到了辽宁省沈阳市，沈阳市苏家屯区成为全省唯一中风险地区。　　

目前，沈阳市的确诊病例已经增加到了3例，其中第一例是由吉林返回的人员郝某，其他两例均是郝某的同事。　　

其中一例是郝某的同寝室成员，那么被感染是非常正常的；还有一例仅仅是与郝某在吸烟室有过接触，也就被感染了，再次验证了***的传染性之强！　　

沈阳当前已经启动了应急预案，对密切接触者和间接接触者1093人进行了集中或居家隔离观察，对其他风险人群6434人实施了集中或居家隔离观察。　　

同时，沈阳13日发布通告，要求对4月22日以来吉林市来沈人员改为一律集中隔离21天，并开展3次核酸检测。　　

而之前的学生复课***，也因为当前的疫情形势被再次搁置，返校时间再度向后推迟。　　

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