医学科普肠胃保养ppt,肠胃保养理论知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于医学科普肠胃保养ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍医学科普肠胃保养ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么用生理学解释饥饿感的形成过程？
2. 高中的“伪勤奋”学生有哪些特性？
3. 我是一名临床医学专业的学生，马上大四见习了，在见习过程中有哪些好的建议？

怎么用生理学解释饥饿感的形成过程？

人体生理学来解释饥饿感的形成过程，首先要知道饥饿感是脑产生的，表现为胃肠道咕噜鸡🐔饥肠，最重要的是血液中葡萄糖降低了，它引起下丘脑外侧部的“摄食中枢”神经细胞高频放电，告诉你饥饿了非常需要进食！而下丘脑内侧部的“饱中枢”抑制放电率较低，你就没有饱了的感觉。

当你吃饱了饭或者注射葡萄糖后，你的“饱中枢”就高频放电，“摄食中枢”抑制，你的血液里的血糖正常，而糖尿病病人血糖升高，但是缺乏胰岛素，“饱中枢”的神经细胞糖的利用率减少，反而使食欲增加，多食而体重下降！

首先生理学上有个生物钟，到点会提示你到吃东西的时候了该饿了，这时大脑会给你个饿了的信号。这个信号不一定征得胃的同意 。而真正的饿感来自胃，胃里没什么可消化的了，那种空空如也的蠕动带来直接的饥饿感，这种是直接的或许不要经过大脑的。还有一种病态的，胃里不空也觉得饿，这是机体协调性出现了紊乱。

高中的“伪勤奋”学生有哪些特性？

高中生的“伪勤奋”其实是努力学习了没有好的结果。

勤奋学习有没有效果，考试成绩一出来就知道了，尤其是高考成绩，体现了高中三年的努力学习是否高效。

“伪勤奋”的主要特性就是：有明确的学习***，但就是没有执行力；努力的方向不对；低效学习这三个方面。

“伪勤奋”最明显的特征就是那种表面上去非常努力学习，但实际上，仔细观察就会发现这种人坐在书桌前，面对一桌子的书发呆，不知道从那一本开始，干脆放弃，先玩会手机再说。

等到时间过去，胡乱地拿一本书看起来，根本没有效率。

学习***是有的，但是从来都不严格准照执行。

考试前几天，临时抱佛脚，熬夜至凌晨，第二天没有精神。

我见过一些这样的学生：

每天早出晚归，课间也坐在座位上埋头苦读，但成绩却一直中等；

资料做了一套又一套，测试的时候还是很多不会；

课上听课时忙的不亦乐乎，恨不得把老师讲的每一句话都记下来；

花费大量的时间去做笔记，错题本，题目、解析都写的漂亮工整；

特别喜欢问问题，无论是老师还是同学，只要自己有不懂得就想要找别人问。

上面这些学生的表现我认为都是伪勤奋的学生，读书的时候班里就有一些这样的同学，当老师后更是遇到过不少这样的孩子。

这些孩子在老师家长眼里都算是好孩子，听话，看起来努力勤奋。但就是成绩一直提不上去。

高中的伪勤奋学生有哪些特性？

我自己当过一段时间的“伪勤奋”学生，也见过很多这样的人，许多家长喜欢在开家长会时，跟老师说：“自己家的小孩脑子不笨，但就是粗心大意；在家认真写作业，可就是考不好。”

此时老师会做的，肯定是安慰家长，但其实老是肚子里憋着一肚子话，有些事家长并不了解，孩子成绩持续低下，一定是有原因的。要么是不想学，要么是思维懒惰，他只不过是在父母面前***装成乖乖孩。

老师最讨厌的就是，一进门发现某某某交头接耳，看见老师来立马故作镇定，拿笔埋头写作业，好像在课堂上安静地自习，是为老师而学。

成绩最好的往往不是最勤奋的，很少有学霸会熬夜学习，因为他们懂得时间的合理分配，高效地完成作业。

那些课上老是走神，课下跟题目死磕的人，才是最不节约时间的人。高中的课程十分紧张，没有多少课后时间给学生预习，因此抓住课堂上老师讲的典型例题、基本概念，才是最重要的，妄想课上不听，课后认真、踏实看书自学的人，效率普遍较低。

在老师眼里，他们熬夜写作业，课余时间也不休息，然而只有他们自己最清楚，把多少时间放在了增长新知上。

如果说一次考试、两次考试都比较差，那也有可能存在运气因素，和发挥不佳的问题，长期考低分，那就是人的原因了。

作业每次按时交，过程大多正确，可是一遇到题目就不会，这就说明，学生只把作业当成任务，而不是知识的积累。

以任务心态来完成作业，无非是简单题认真写，难题不会做，随便抄抄了事，认为自己只要交了差，老师就怪不到我头上，今天的学习任务就算完成。

这种自欺欺人式的学习，老师心里有数。

高中伪勤奋学生最大的特性就是自欺欺人。

第一，把熬夜当做勤奋。

几乎能把所有的时间都放在学习上，不敢偷懒，如果没有把时间放在学习上，自我感觉就是一种罪恶，每天没日没夜的泡在题海里。白天做题，晚上做题，而且每天晚上会学到很晚。在他们看来，学习时间越长越代表自己很努力。自己所谓的努力有时候都会感动自己。但是现实很残酷，所谓的熬夜苦读换来的并不是理想的成绩。只是自己图心理安慰罢了。

第二，盲目刷题，成为做题的机器。

伪勤奋的学生也知道自己的弱点在哪里。他们只是希望通过不断的刷题来改变这种现状。因此他们开始沉浸在题海里面。不管是什么样的题目，拿起来就开始做。当看到别的同学有好的辅导资料的时候，就会盲目跟风。买各种各样的辅导资料，然后开始疯狂的刷题。但是在刷题的过程当中，并没有真正的去总结刷题中的做题规律。只是为了刷题而刷题，成为做题的机器，没有思想。

第三，伪勤奋的学生内心自卑而脆弱。

这种学生的内心是非常脆弱的，他们害怕失败，畏惧外界的评价，他们对自己的要求非常严格。在他们的脑海里除了学习还是学习。只有通过不断地去学习才能够提高成绩。这种学生非常在意别人的眼光。害怕别人对自己造成伤害，而且从他们自身角度来看，总是感觉技不如人。这其实是学生内心极度自卑所造成的。他们没有勇气去面对现实中所存在的困难。没有去想办法去解决这些困难。只有通过不断的去做题去学习，才能够弥补他们内心中的恐慌。所以他们非常勤奋非常努力刻苦。但是带给他们的不是因为努力而得到的成就，他们所付出的勤奋并没有得到任何回报。

伪勤奋的学生是自欺欺人的，他们的勤奋只是做给别人看的，更是做给自己看的。长期的这种自欺欺人会让自己感觉真的很努力勤奋，甚至自己能把自己感动。但是高考分数是不会骗人的，这种伪勤奋终将会被高考成绩所揭穿。

放弃伪勤奋吧，伪勤奋别懒惰更可怕。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

经常有学生问，如何努力才能够考上大学？

得到的答案也大多数都是——勤奋，努力

认为只有这样就可以考上自己一个心仪的大学。

也就导致了出现了很多“伪勤奋”的学生

而且这类学生都有以下这些特征：

这类同学有一种现，就是经常刷题，

尤其到了高三的时候，

我们可以看到很多的学生都会买特别多的题——天利38套，3年高考5年模拟等等一系列的高考辅导资料

高考试卷堆积在自己的课桌上，而且每天看起来都非常的忙，

我是一名临床医学专业的学生，马上大四见习了，在见习过程中有哪些好的建议？

秃顶老学长给你点小建议。可以提出这个问题[_a***_]你对未来还是有规划和方向的，我当年见习的时候可就是啥也不想过一天是一天哈哈哈哈~

1.寻找兴趣点，确定未来的方向：本科阶段无论是理论还是见习，毕竟都还不是产出阶段，那么既然是学习阶段，最重要的就是考虑下一步的学习方向，见习阶段对各个科室的接触时间及强度并不足以让你深入学习这个专业的知识，但足以得到对这些科室的初步印象及了解，在见习的过程中，你需要考虑自己感兴趣的方向是什么。先琢磨是喜欢动手机会多的外科？还是对思维逻辑要求强的内科？抑或是为手术病人保驾护航的麻醉科，及病理、影像等临床***科室。选定大方向后（以外科举例），再考虑次级学科的选择，是胃肠外科还是神经外科，是心胸外科还是血管外科等等。

2.认识及了解研究生导师，为考研做准备：如果打算考本校甚至本院的研究生，就要开始接触导师了。见习阶段可以接触认识各个科室的主任，初步了解他们的研究方向、学术地位、脾气、品行等，可以找这位导师的研究生师兄们聊聊，胆子大点可以直接和主任表达研究生想跟着他的意向，但还是建议多看几个科室再做选择。

3.学习写文章：写文章是科研狗的基本功~抽空练习写文章，可以先试着写一篇感兴趣方向的综述，投一个国内杂志试试（没钱也可以先写不投，毕竟发文章没人报销还是挺贵的），一来选导师的时候可以留下好的印象，二来无论硕士阶段博士阶段抑或工作之后都要求文章，先接触一下尝试一下会有很大的优势。

4.专业课学习：见习过程中，有动手机会尽量做，不懂就问，千万不要独自处理病人，避免***，保护自己。合理安排临床轮转和考研复习（如果不是长学制的话）的时间，以考研复习为主，有精力可以再复习一下统计，以后用的比较多。

5.英语：英语是真的最好能保证每天都有时间练，能说能听远比会考试要重要，研究生阶段会参加各种会议，会有很多国外的专家，一般都是要求有人陪同翻译的，这个一般都是在主办医院的在读研究生里选，是很好的机会哦。这里推荐一个Aboboo。

6.杂七杂八的小技能：研究生阶段绝对不只是学习和科研，还要负责帮导师做ppt、管理课题经费、写课题标书、报销等等等等。如果你做的一手好ppt，熟练运用excel，会很有优势。如果你还是个会premiere、AE、PS的大神，能帮医院的公众号没事写几篇科普小文章，办活动的时候做几个小视频，老师们简直不要太爱你！

归根结底见习阶段的关键其实是为考研和研究生阶段做准备，见习的过程中能见到什么其实并不是很重要。现在愿意花十几年时间学医的越来越少了，学医不易，希望你能坚持下去，另外，如果发现脱发脱的厉害了就歇歇放纵几天吧嘻嘻嘻~

到此，以上就是小编对于医学科普肠胃保养ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于医学科普肠胃保养ppt的3点解答对大家有用。