幼儿园教职工心理健康知识,幼儿园教职工心理健康知识讲座总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教职工心理健康知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教职工心理健康知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何关注教师的身心健康？
2. 如何成为一名合格的心理健康教育教师？
3. 教师应具备哪些心理素质？

如何关注教师的身心健康？

没有全民健康，就没有生活的小康。全民身体的健康对社会的发展起到重要作用。健康不仅仅是没有疾病，还指身体上，心理上，社会上的健康状态。压力对人的心理是有一定影响的，特别是持续增长的压力对人的身体影响很大。在教师群体中，由于社会及家长的期盼职较高，所以教师承担着较大的压力。近年，校园安全事故频发，欺凌***偶发，师生矛盾恶化，深深的影响着教师群体的心理。过重的教学任务，升学成绩及绩效考核与工资挂钩，评优推先，职称晋升等，像一座座大山压得老师们透不过气来。

关注教师心理健康，首先是减轻工作强度。因为过劳会产生一系列副作用，过度的劳累，导致精力分散，做事恍惚，无法集中精力完成教学任务，质量更是大打折扣。其次是教师自我的心理调适，会工作更要会生活，在学校多关心学生，在家里多关心家人及自己。再次是学校的人文关怀，一所充满温情的学校是教师专业化健康成长的摇篮，作为领导者，应该努力营造育人氛围，打造高素质校园。最后教师回归本性和良知，做一个善良诚信负责人的人，做一个自我认可和谐的人，这是突破压力困境的最佳途径。

教师的职业具有特殊性，个人的人格修养从教学一直延伸到生活的方方面面。他们在教学中的严谨作风，也浸透在生活当中，生活和工作已经没有了清晰的界限。因此对学生形成正确的价值观和规范的言行的要求，也影响了对家人和社会的看法，一旦有要求和现实的差距，就会让他们形成巨大的落差，因而对他们的身心都有影响。

因此，反过来更需要家人和社会的理解与配合，也需要学校领导的关心和支持。如果学校给他们宽松一点的环境，社会给他们更多的尊重，国家给他们更多的平台，他们在身心健康的条件下搞教育，也是一种良性循环。

如何成为一名合格的心理健康教育教师？

先说一下心理健康老师需要具备的能力有哪些吧：一名合格的心理健康老师需要掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能，能够胜任学校心理健康教育工作，会以实际工作开展的视角，独立自主地开展学校心理健康教育工作的能力，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题；此外，还需要能够注意自我成长，有一定的从事心理健康教育的职业道德水平。

简单的方式呢就是参加一期中小学心理健康实操研修班就可以满足以上的所有要求了，这些课程中以董艳菊老师的课程为佳，董老师是北京市重点中学心理教研室主任、新加坡教育部特邀访问学者、中国心理卫生协会理事以及全国十佳心理教育工作者等众多荣誉，可以多了解一下哦。

教师应具备哪些心理素质？

2014年第30个教师节前夕，***总书记考察北京师范大学时勉励广***生，要求教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。其中，有仁爱之心就包含了教师应该有宽广的胸怀去关心关爱每一个学生，对学生应该给予如父亲般的仁爱，包容、理解学生。但现实生活中，社会对教师和的期望值和要求太高，已致教师行业成了高危行业，教师在兢兢业业工作的同时，守得住清贫，赖得住寂，不向往红尘，潜心教书，静心育人！

到此，以上就是小编对于幼儿园教职工心理健康知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教职工心理健康知识的3点解答对大家有用。