cysgjj 发布于2024-07-31 12:43:54 健康知识 35 次
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健康管理师考试通过率基本在30%-45%左右,健康管理师考试试题共分为:单选题、多选题、判断题、简答题、论述题5种题型,因其考试内容繁杂,涉及范围较广,对于没有医药基础的考生来讲还是有一定的难度。
要说人生最大的考验,莫过于通过考试进入教师行业,这是我最正确的选择,也是我以后人生为之奋斗的目标。
记得当时我进入人生中最大低谷,大学学习的专业不好,直接影响了毕业后的就业,自己感觉入错行了,趁着年轻赶紧转行,但是转哪一行很难选择啊,毕竟不是技校毕业,不管怎么着还有一技之长,但是书生百无一用,只能选择再次考试了。
最后在妈妈的劝说下,我最后选择相对于其他考试门槛低一些的教师在编考试。首先考取了教师资格证,资格证的考试一切都很顺利,只要多看书、多刷题笔试没有那么难。面试的话你一定在考试之前多练习试讲,多练习写教案,学习如何写板书,尽量控制自己情绪,千万不要紧张,一定要抱着轻松自然,考不过下次再来(就算是面试不过,笔试成绩还有两年的有效期,每年考两次,你还可以考三次),但是千万不能过于紧张。
到了正式在编的考试你就会发现,教师招考比教师资格证考试难得不是一倍两倍:第一、考试笔试的内容和范围太过于宽广,资格证只是教育学和教育心理学两科,但是教师在编的内容包括的内容就宽广的多了:普通心理学、教育学、教育心理学、法律法规(不仅仅局限于教育法律法规,还以民法、刑法、婚姻法等等)、实时内容、历史人文知识等等。第二、最主要的还是竞争里大,资格证考试最多10:1,教师招考多的可能达到100:1,我记得当时我考试的时候是75:1,所以真是万马奔腾过独木桥啊。
至于考试的心态准备,必须抱着破釜沉舟、不留后路的心态,不要给自己留余地,一定要坚持学习,把知识多理解(特别是心理学知识,当时真的学得头昏脑胀的,这里必须给大家提出特别重视一下。),多记忆,多刷真题。面试的准备,如果你是考了资格证再考在编的话,恭喜你这对你有很大帮助,很多地方的面试程序和教师资格证的面试差不多,内容也是试讲,所以在之前的基础上,多加总结试讲的套路和流程,你会发现面试是考试里面最简单的一步。
最好能够报一个补习班,能够和其他的考生一起学习,相互讨论,比自己一个人单枪匹马的学习更有效,并且补习班会给你系统的复习和教学,同时有大量的辅导材料进行练习,遇到混淆的知识可以咨询老师,随着教师行业的热度提升,辅导班的费用可能也会水涨船高。
知识难易不可怕,最关键的还是你自己的决心如何。一次没有考过没关系,我也是第二次才成功的。希望看到这篇文章的考生都能够如愿上岸!
人生中有大大小小的考验,小考,中考,高考,考研,考公,等级考,笔试,面试,
在人生面临的几乎所有大考中,我一直都很顺利,甚至超常发挥,心态起到了至关重要的作用。
在初中的时候,我的成绩一直在年级20名到50名徘徊,中考的时候破天荒地杀到了年级前十,考上了重点中学。
在高中,因为以前的基础不好,我的成绩一直在班级里是垫底的水平,但是在高二分班考的时候,我突然杀进了班级前十,被分到了文科的重点班。
在高考的前几周,周围的同学都开始担心高考的结果,做题的正确率趋于停滞,
我做题的正确率却依然在稳步提升,并且在高考的时候考到了文科第三名,这是我高中三年最好的成绩。
在我面临的几乎所有考试中,我都能保持稳定的正常发挥甚至超常发挥,
并不是因为***,而是我总能找到合适的方式排解考试带来的紧张和焦虑,化压力为动力。
毕业后的我仅凭着自己对孩子的那份喜爱就投身到了教育事业之中成为了一名老师。现在的我已经从教四年了,遇到学生也很多,不过有一个孩子令我印象深刻,因为是他让我知道了成为一名老师是多么正确的选择!
他的名字叫东东(化名),今年已经七年级了,还记得初次见他的第一印象就是记忆力超级棒,拿到手上的文章看一遍就可以会背,这样的孩子在旁人的眼里一定是成绩优异的孩子。可是事实并不是这样,他偏偏是一个只会捣乱学习又差的孩子,当时为了管理班级整顿风气,我对他每天不是破口大骂就是叫家长,可时间长了似乎也没有起到多大的作用。我每天为此愁眉不展,有时候真的还有劝退的想法。可是一次偶然的机会让我对他有了改观,那就是我发现东东下课基本不和其他孩子玩,读书是他的爱好,这和平常爱捣乱的他简直判若两人。于是我便从[_a***_]方向下手,一空闲时间便把他叫到办公室去聊一聊最近关于书的一些事,在课上我也会让他有了劲头,而我们聊天的话题从此不仅仅只有书还有学习还有生活······我是真没想到东东会有这么大的变化。
作为一名老师,一生遇到的学生是数也数不清的,那么面对各形各色的学生,我们应该如何对待呢?
第一、学会角色转换,做孩子真正的良师益友。
在学校里我们所需要扮演的角色不仅仅是教书育人的老师,还应该是一个无话不谈的大朋友。这样更容易跟学生打成一片,增强自己在学生心中的信任度。
第二、学会用发展的眼光去看待孩子。
我们不可以用固化的思维或者第一印象过早的定性一个孩子的好与坏,因为世间万物都是处在不断变化之中,那么孩子也一样,我们需要做的就是利用孩子的变化去激发他内在的潜能。
第三、作为老师一定要有大爱。
这种爱不仅仅是对好学生的赞美,还包括对坏学生的包容。只有将自己的爱播撒到每个学生身上,用爱去感化他们,才是我们教育的初衷。
感谢每一位孩子的出现,是他们让我有了第二次成长,是他们让我知道了“老师”两个字的真谛。我也相信自己一定会在教育这条路上越走越远。
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